Ihobe y Tknika han reunido en el III Foro del Profesorado a docentes de centros de formación profesional para compartir buenas prácticas en la implementación del módulo de sostenibilidad e identificar necesidades de cara al próximo curso. Este foro es una iniciativa liderada por Tknika con el apoyo de la sociedad pública Ihobe en el marco del Basque Circular Hub. En esta nueva edición se ha planteado como un espacio de reflexión estratégica para alinear la formación académica con la transición circular y en el mismo se han dado a conocer buenas prácticas docentes en el territorio.

La jornada contó la participación de más de 60 profesionales procedentes de diversos centros de Formación Profesional (FP) de Euskadi y en la misma Tknika presentó los resultados del análisis realizado a partir de las respuestas ofrecidas por 187 docentes de 25 familias profesionales que ya han impartido el nuevo módulo de "Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo". Durante la exposición, se subrayó que, aunque el 46% del profesorado ya integra la sostenibilidad mediante retos intermodulares, es fundamental adaptar los materiales didácticos y ofrecer formación específica al profesorado. 

El protagonismo de la jornada recayó en la experiencia de siete centros de FP que han liderado la implementación del módulo de sostenibilidad en familias profesionales muy diversas: desde la química en Don Bosco y la hostelería en Leioa, hasta las construcciones metálicas en Meka, la fabricación mecánica en Egibide, la administración en Plaiaundi, el área agraria en Derio y el marketing en Ciudad Jardín. 

El foro tuvo como objetivo principal facilitar el intercambio de conocimiento entre los agentes implicados en la formación de las próximas generaciones de profesionales. Centros como Don Bosco y la Escuela de Hostelería de Leioa destacaron el éxito de la metodología ETHAZI, donde el alumnado aprende enfrentándose a retos reales, lo que permite aterrizar conceptos complejos de la economía circular, como el análisis de ciclo de vida y la prevención del desperdicio alimentario. 

Además de la metodología ETHAZI, el profesorado destacó la eficacia de la adopción de roles reales y el análisis de casos prácticos como herramientas fundamentales para simular el entorno laboral y acercar la realidad empresarial al aula. Asimismo, se pusieron en valor iniciativas que fomentan la creatividad y la proactividad del estudiante, tales como la creación de materiales audiovisuales relacionados con la sostenibilidad y el desarrollo de proyectos de producción específicos que permiten que el alumnado integre conceptos de sostenibilidad. 

El profesorado también señaló barreras como la necesidad de una mayor conciencia ambiental en el alumnado para aumentar su motivación, así como la dificultad de adaptar los contenidos a distintas familias profesionales. No obstante, se identificaron grandes oportunidades en el aprovechamiento de sinergias con otros módulos que ya se imparten, facilitando así una integración de la sostenibilidad más orgánica y menos fragmentada.

Para apoyar esta labor docente, Ihobe presentó los últimos recursos técnicos puestos a disposición del profesorado a través del Basque Circular Hub, destacando la herramienta Climate&Circularity Calculator, así como guías sectoriales y cursos autoformativos online. 

Finalmente, el encuentro concluyó con una dinámica participativa realizada a través de la herramienta Mentimeter, orientada a identificar de forma colaborativa las necesidades del profesorado y definir los próximos pasos que se darán de cara al curso que viene. Este espacio de cierre permitió recoger impresiones directas de los docentes para asegurar que el apoyo ofrecido por Ihobe y Tknika responda con precisión a los retos diarios de la Formación Profesional en Euskadi y a las necesidades del tejido productivo.